南开大学现代远程教育学院院长白长虹主题发言
白长虹：各位同仁，各位朋友，大家好！我是南开大学远程教育学院的院长，作为一个研究管理的学者，我上午受到赵敏主任演讲的触动和激发，每年的年会赵主任都会对奥鹏一年的进取、成就特别是未来的构想做一些沟通和交流。我注意到连续两年，他做公共服务平台的事情，他特别着力于奥鹏怎么能够展开教育转向奥鹏服务，特别提出要打造奥鹏品牌的主题，我非常的欣赏，也非常的受触动，也对这样的一份追求抱有信心。这是一个长久的布局和考虑。
在座的各位可能还记得他上午公布的一件事，我听到了，那就是奥鹏宣布要把自己这么些年积累的不同的技术所形成的目前在国内还是第一的远程教育的支持平台做成一个开放的平台。开放的平台也意味着我们要节省很多的投资。当然这个公共平台并没有解决全部的问题，实际上这个平台一旦有了，最为突出的也是奥鹏每年的年会都特别强调的，就是资源、资源。作为我们南开利用这个平台的时候我们又能够提供一些什么样的资源，我们有些什么样的资源的优势。前天晚上我在学校里为一群特殊的人在上课。这群人马上要被国家派到世界各地去担任孔子学院的院长的第一批人，他们会聚到南开来接受任职前的培训，这也是国家汉办所设立的一项事业，预计到全球400个院长和老师都接受培训了以后才能够出去任职。南开给这些人所做的安排是什么样的安排呢？他们不光是出去教汉语，是代表的对中国文化的一个传播和交流的使命，涉及到文学，南开请了黄猛（音）先生，他去讲现代文学的东西，赵启正讲国际的传媒合作，国际的交流，一批驻外大使或前驻外大使为这样一个项目做讲座。范增讲授艺术和中国文化，加拿大皇家学院的叶家盈（音）先生讲中国的古典诗词，我们的安排基本上是在国家汉办的支持下尽可能邀请南开本校、全国的、包括俄罗斯、美国多个国家的汉学家到这里来。我们有一个很重要的条件，就是建立自己资源的条件具备了，这些人做一个讲座很难得，我们把这样的一些讲座主题的资料全部都制作，这些东西的制作我们就是在寻求用什么样的技术把现场的课题教学形成的资料发展为更适合更广使用的远程教育的资源。
实际上这样的一些资源，我们每个学校不同的专业、不同的科系都有一批名家所形成的高校最具优势的资源，这是我们远程教育资源的基础和资源的优势。今天一天的论坛大家谈了技术的变迁、公共服务的体系，高校在这个价值链条当中选择什么样的位置做最好的发挥，也许不可能有完整的答案，而且各校都有自己的选择，然而有一条肯定是共同的，高校最具优势的一定是资源的能力，广泛拥有的基础，同时除了像我刚才谈到校内这种资源的开发，让他数字化，进行远程教育的支持之外，高校还是一个重要的集成外部资源进入到远程教育服务当中的一个重要平台。刚才普尔文公司那位先生介绍国际认证，让我们知道这样一个职业资格的认证这样一个国际性的体系，我再举一个例子。南开发展远程的时候看到除了学历教育之外，这些职业资格证书的价值。对于我们的学生如果获得学历教育同时以这样一个依托获得一些权威的国际国内的职业资格，将会对我们的学生带来更大的价值。我们在去年就做了这样的开发，并且推出了把学历和相关的职业资格证书内容进行整合设计的资源开发。不是说仅仅是学历再加一个资格的证书，我们注意到高校适应成人教育、终身教育市场的时候，我们也有一些地方是需要自我做改变的，换句话说即便是学历教育，我们把校园内的这样一种教育体系的内容直接的用在远程，用在成人教育，用在在职的人身上，有很多的地方还是需要再改变、再适应、再开发的，现在凡是那些有权威影响的国际的资格证书，往往配合着一部分相应内容的训练，相关的知识体系，我现在要做的事是把这样一些资格证书的内容，凡是可以和学校的学历教育体系融合的，我们把一些内容放到学历教育的学分认证当中，这已经不是两套，是整合成一套，当你在学历教育的过程当中已经部分的接受或者完成了，已获得职业资格证书所需要的培训和训练，剩下的就是考试了，接受他的考试就能拿到证书。去年我们也跟三家机构已经推出了三个这样的项目，一个就是跟市场营销领域美国市场学会、中国市场协会在市场营销十个级别的职业资格证书融合到我们南开大学自己的市场营销专业上来。第二是和国家工业信息化产业部推出的计算机应用领域的职业资格证书，融合到我们计算机的相关专业上来。三是南开的旅游是特色的专业，我们引入瑞士康力集团，（音），康尼证书融入到南开的旅游专业上来。去年我们推出三个，我们叫做“1+1”的学历项目，这样的一个方式，就是表明高校不仅是有自我的资源开发应用的能力，实际上也会受到这些权威资源证书单位的看重，借助于高校，毕竟在中国是一个学历社会，把学历过程跟他的职业、能力形成一体的方案，这样一套资源就会获得市场更大的欢迎。
去年我们推出以后仅仅是一个开始，这一次开的这个会，我想我们的条件就更好了。奥鹏既然有一个公共的平台，我们可以把我们给孔子学院培训为代表的校内资源的开发和利用，利用奥鹏的平台有更好的合作，我们也可以发挥高校在整合外部包括职业资格以及其他的社会培训机构资源内容上面提供一个整合的平台和再设计的平台，从而在远程教育整个价值链条当中形成我们自己独特的贡献。
我刚才谈到的就是奥鹏给我的命题，高校在远程教育当中可以做些什么，以及我们做了什么。谢谢各位！
来源:中国软件资讯网 编辑:郎子非